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美丽的四季
作者:北京市海淀区艺术师范附属小学 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-07-20 22:34
〔案例〕                         
学完《四季》(人教版第二册),同学们开始摇头晃脑地读起来。朗朗上口的语言,生动有趣的句子深深地吸引着孩子们,一个个读得小脸通红。老师感到时间差不多时便示意大家停下来。
师:同学们喜欢这篇课文吗?
生大声回答:喜欢!
师:要不我们也来仿照课文的句式,说一说四季?
生欢呼起来:好!好!
生1:桃花红红,他对蜜蜂说:“我是春天。”
师:说得不错。
生2:风筝飘飘,他对蓝天说:“我是春天。”
师惊讶地问:为什么呢?
生:因为每年的春天,爸爸都会带我去放风筝,我能把风筝放得好高呢。
师:说得太好啦!你能在生活中找到春天,真是生活的有心人。同学们,你们能不能像他一样不仅在大自然中找到四季,还能在生活中找到四季呢?(全班学生大声回答:能)
生4:青蛙呱呱,他对小草说:“我是夏天。”
师:你是怎么知道的?
生:暑假我去奶奶家玩,我奶奶家就在乡下,晚上睡觉我听见很多的青蛙在呱呱地叫。
师:你的小耳朵可真灵。
生5:冰棒……冰棒……(支吾着说不出来)
师会意地笑着问:你怎么会想到冰棒呢?
生:因为夏天很热,妈妈会买很多冰棒给我吃。(全班学生附和,兴奋地叫着。)
师:那我们该怎么说这个冰棒呢?
生七嘴巴舌,抢着说:冰棒冰冰、冰棒凉凉、冰棒甜甜……
师:同学们说了这么多,选哪个更好呢?
生6:我觉得“冰棒甜甜”的好,因为它很顺口,其它的不顺口。(师生鼓掌赞同。)
生5继续说完:冰棒甜甜,他对小朋友说:“我是夏天。”
师为他竖起大拇指。生得意地坐下。
生7:菊花朵朵,他对土地说:“我是秋天。”
师:你能告诉小朋友,你是怎么知道的吗?
生:我爷爷家的阳台上种了菊花,爷爷说菊花到了秋天就会开。
生8:电暖器红红,他对屋子说:“我是冬天。”
……
〔反思〕
    孩子们眼里的四季是多么的纯真,富有情趣。如何表达出来,则需要教师的引导。对于这群刚入学的孩子来说,认真学习、仔细观察还是一个模糊的概念。通过教师的点拨,可以把他们的思维带进大自然,带进生活,学生的思维得到充分的发展,语言得到锻炼,不正是每个教师所追求的吗?
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