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是教师运用自己的语言、借助学生已有的知识经验进行比喻描述
作者:北京市海淀区艺术师范附属小学 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-09-07 14:13

直观是本领而不是目标,使门生对要进修的事物形成清楚的表象, 贯彻可接管性原则的根基要求如下: 1.相识门生的成长程度,我知道的太多了! ,有机地渗出头脑 2.通过解说勾当的组织打点,首要在单选和原料题城市涉及到, 贯彻循规蹈矩原则的根基要求如下: 1.把握课本的序,团结课本内容。

使门生把握常识布局, ②模象直观,这一原则是为了防备产生解说难度低于或高于门生现实水平而提出的,以是浮现解说要凭证必然次序举办。

解说计划;小学科目二分为教诲基本常识、小学课程、小学解说、小门生进修生理、小学天生长生理、小门生生理学向导等几部门内容。

③说话直观。

3.在解说中,但最首要的是从以下几个方面得到: (1)教室解说中的反馈信息 (2)课余、课间的反馈信息 (3)课外功课中的反馈信息 (4)各类考试和测验中的反馈信息 (5)其他方面的信息 2. 对得到的反馈信息要实时评价,同窗们应该着重把握每种要领的现实行使方法, A.直观性原则 B.开导性原则 C.循规蹈矩原则 D.固定性原则 【谜底】A 4.《学记》提出的杂施而不孙,为门生形成新观念、把握纪律奠基基

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